UNIDAD 8: ¡SOMOS PIRATAS!

¡Hola chicos! Ya estamos al final del trimestre y queremos compartir con vosotros un repaso de algunos contenidos que hemos trabajado en estos meses.

UNIDAD 8 ¡CUÁNTOS ANIMALES!

Hola chicos, aquí tenéis unos vídeos para que repaséis algunos contenidos de la unidad que acabamos de comenzar. ¡Espero que os gusten!





Chicos, como sé que os gusta mucho leer y estáis leyendo mucho, os voy a dejar este vídeo sobre uno de los cuentos más conocidos. ¡Qué lo disfrutéis!

Natural Science: Term 2: Ecosystem

Hello children and families! How are you? 

Comenzamos una nueva semana y espero que lo hagáis cargados de energía. Ya hemos tachado muchos días de nuestro calendario, lo que quiere decir, que está más cerca el día de volver al cole.

¡Tenemos muchísimas ganas de veros y daros un fuerte abrazo!

Mientras tanto vamos a seguir avanzando en el Tema 2, para poder aprender cosas nuevas.

Hoy vamos a ver el siguiente apartado del tema:

 "An ecosystem has got..."/ "Un ecosistema tiene...", para lo cual vamos a trabajar las páginas 54 y 56 de vuestro libro digital.

Es importante que entiendan al finalizar este apartado que un  ecosistema está formado por el conjunto de seres vivos (como los pájaros, insectos, plantas, etc.), el medio que lo rodea (agua, aire, suelo, etc.) y las relaciones que existen entre ellos.

Uno de los objetivos  será el de que los peques entiendan la diferencia entre los productores (producer) y los consumidores (consumer) en la cadena alimentaria.

Para empezar veremos el vídeo introductorio de este apartado, que comentaremos y del que le preguntaremos que han entendido.

Tras esto realizaremos las siguientes actividades:

* Activity 1--> Une cada animal con su alimento.

* Activity 2--> Escuchamos y cantamos la canción (Track 43).

*Activity 3--> Escuchamos el audio (Track 44) y coloreamos las flechas.

*Activity 7--> 

1º Unimos las imágenes con "Producer" o "Consumer"

2º Escuchamos pista de audio (Track 47) y numeramos las imágenes con el número correspondiente.

*Activity 8--> Dibujamos un ecosistema rodeando después de rojo los "producer" y de azul los "consumer".

Para terminar este apartado entramos en los "recursos interactivos" de nuestro libro digital y en la sección de "Let´s use" pinchamos en "An ecosystem has got...(Activity)", donde encontraremos una actividad interactiva que se autocorrige y con la que podemos repasar todos los contenidos trabajados. 

                                                                         ￪

Como material de repaso también os adjuntamos el siguiente vídeo de youtube.

Nos gustaría que en los comentarios de esta entrada nos dijeseis que os ha parecido el trabajo programado y como les ha resultado a los peques. Es muy importante que tengamos esta comunicación para ayudarnos a mejorar cada día.

HAVE A NICE DAY!

English - Rooms in the house

Good morning children and families!!!

Hoy trabajaremos las habitaciones y los espacios de una casa: cocina, salón, comedor, cuarto de baño, dormitorio y jardín. 

Luego veremos un nuevo capítulo de la historia "Find Norman".

Happy learning!!!

PRIMERO DE PRIMARIA SE QUEDA EN CASA

¡Gracias a todos por vuestra participación!

English - Prepositions IN/ON/UNDER

Good morning children and families!!!

En la lección de hoy, trabajaremos las preposiciones de lugar IN (dentro), ON (encima) y UNDER (debajo) con estas canciones:

Con este vídeo se trabajará también la estructura "Where is it? (Dónde está)."

Esta canción tiene varias versiones usando vocabulario diferente:

#2 https://www.youtube.com/watch?v=uDGwhiwwxXA

#3 https://www.youtube.com/watch?v=5Tf0DLBkkzw&t=47s

Natural Science Term 2

Hello children and families! How are you? Espero y deseo que estéis bien.

El trabajo del día de hoy en esta asignatura va a consistir en seguir refrescando algunos de los conceptos que trabajamos al inicio del Tema 2. Para ello os pedimos que utilicéis vuestro libro digital y lo abráis por la página 52.

En este apartado vamos a trabajar:

* Algunas de las cosas que los seres vivos necesitan. "Living things need..."

* El ciclo de la vida. "The life cycle"
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Para realizar la actividad número 1, tendréis que escuchar la pista de audio (Track 42) que encontraréis en el apartado de "Recuros interactivos" de vuestro libro digital, más concretamente en la parte que pone "Tu profesor te recomienda" y ordenar las imágenes que aparecen en "Living things need.." y "The life cycle".

En la actividad número 2, tendréis que añadir las letras que faltan en ese crucigrama y así completar las palabras, que corresponden a las trabajadas en "El ciclo de la vida" de la actividad anterior. 


Antes de terminar este bloque, podéis repasar "Living things or Non-living things", para lo cual podéis aprovechar la pregunta que se plantea al final de la hoja:

¿Cuántos seres vivos hay en tu casa? Busca por la casa todos los seres vivos que haya e intenta decir su nombre en inglés, si no lo sabes intenta buscarlo con la ayuda de tu familia a través de "google traductor" y escucha su pronunciación para después repetirla. 
Puedes pinchar en el siguiente enlace para acceder a este sitio web:

Google traductor



Para finalizar podéis visualizar este vídeo de youtube que muestra el ciclo de la vida de algunas especies.

Have a nice day!

What our homes like?

Hello children and families! En esta unidad vamos a trabajar:

- Muebles y objetos de una vivienda

- Preposiciones de lugar: ON, IN y UNDER

- Estructura gramatical: Where's the...? (¿Dónde está...?)

- Habitaciones de una casa

- Estructuras gramaticales: There is/There are... (Hay...)

- Materiales de construcción

Os dejo dos vídeos para dar comienzo a esta nueva unidad:

¡¡Feliz aprendizaje!! Happy learning!!

Natural Science: Term 2

Living things or non-living things

Hello children and families, durante esta unidad (que ya comenzamos en clase antes de este obligado parón de las clases presenciales) vamos a trabajar:

-Diferencias entre seres vivos y seres inertes.

-Qué necesitan los seres vivos y cuáles son sus características principales.

-El ciclo de la vida.

-Los ecosistemas.

-Partes de las plantas y sus características principales.

-Clasificación de las plantas.

-Nuestra influencia en la naturaleza

En esta primera entrada os subimos un par de vídeos con los que pretendemos refrescar el vocabulario con el que iniciamos el tema y la primera parte del mismo. 

Esperamos que disfrutéis viéndolos.

Todo va a salir bien

Hola Familias:

A partir de este momento vamos a utilizar este blog para trabajar contenidos de las áreas bilingües y de Inglés.

Aquellos que tengáis acceso al material digital de SM, podréis utilizar el blog como un complemento del trabajo que tenéis en la plataforma.

Utilizaremos audios, vídeos y actividades interactivas para tratar de que sus hijos e hijas puedan seguir trabajando los contenidos de estas áreas desde casa y así no perder la rutina de trabajo establecida durante el curso.

Somos conscientes de que nos encontramos ante una situación difícil y nueva para todos, por lo que necesitamos tener un feedback continuo entre familias y profesorado para así poder adaptarnos a vuestras necesidades y ofreceros toda la ayuda que necesitéis.