MERCADILLO EN EL CASTILLO.

¡Buenas tardes, guapísimos!

Aquí os subo unos vídeos muy interesantes para que os ayuden a comprender mejor algunos contenidos de esta unidad.¡Espero que os gusten!

LA OTRA VIDA DE LA BASURA.

¡Hola de nuevo!

¿Qué tal os fue ayer el paseo con vuestro padre o madre? Seguro que lo hicísteis genial, cumpliendo todas las indicaciones... ¡Sois estupendos, ya va quedando menos!

Aquí tenéis unos nuevos vídeos de nuestro amigo el Mono Sílabo y otros de la unidad que acabamos de comenzar. ¡Mucho ánimo, campeones!

VIDEOS DE RELIGIÓN

¡Hola chicos!

Aquí tenéis algunos vídeos, que seguro os van a gustar mucho y además, algunas canciones.

CUENTOS PARA ESCUCHAR

Aquí os dejo algunos cuentos para que los disfrutéis.

3 Plants have got...

Hello children and families!

Hoy vamos a trabajar la 3ª parte de nuestro tema All about plants. En esta parte, vamos a aprender varias cosas sobre las plantas.

 Como ya sabéis, las plantas (plants) son seres vivos (living things)  y necesitan tierra (soil), aire (air), agua (water) and luz solar ( sunlight) para poder vivir.

La tierra (soil) o el  suelo ayuda a la planta a crecer porque tiene los nutrientes necesarios para vivir.

 El aire (air): es necesario para respirar.

 Agua (water): le aporta nutrientes, si no las regamos les ocurrirá como a las personas y animales, mueren.

 Luz (sunlight): las plantas necesitan luz del sol para fabricar su propio alimento.

Conociendo todo esto, vamos a empezar. Are you ready? ¿Estáis preparados?

Estamos en la página 60 de nuestro libro de Natural Science, en la actividad 1.

  Experiment! What do you predict? ¿Qué pronosticas? En otras palabras, mirando esas imágenes, ¿Qué pasará?  Estamos viendo unos pequeños trozos de plantas dentro de tres pequeños recipientes de agua.

 Do plants drink water? ¿Las plantas beben agua?

 Whatch the video and learn more. Aquí puedes ver el vídeo correspondiente de marera relajada. 

En la actividad 2 Sing the song puedes escuchar la canción y bailar, como hacíamos en clase.

 Track 48

En esta canción podemos escuchar, entre otras cosas, las partes de la planta.

En la actividad número 3  Listen, point and say. Then, colour.  (escucha, señala y di). Después coloreas.
Tracks 49. Aquí podéis intentar numerar las partes de la planta que va diciendo en el audio. Debéis escuchar los audios varias veces y seguro que os resultará más fácil.
Os vamos a dar unas pistillas: roots (raices), seeds (semillas), The stem (el tallo), que sujeta la planta, leaves (hojas), que absorben la luz del sol y flowers (flores), que algunas llegan a ser frutas.

Actividad número 4 Listen and number. ( Escucha y numera). Página 61.
Escuchad varias veces la Tracks 50. Este audio es fácil. En él nos habla sobre cómo el agua va por la planta, las raíces (roots) absorben el agua, el tallo (the stem) o tronco (trunk) transporta el agua desde las raices hasta las hojas (leaves), y por último, las hojas (leaves) que fabrican alimento.
¡Vamos a continuar que lo estáis haciendo genial!

Actividad número 5. Match and say.
 Aquí tendrás que señalar e intentar repetir lo que hay en los diferentes bocadillos.
¡Vamos a comenzar! Let´s go to start! Are you ready?

What part of a plant...?                         It is the ...
...absorbs water?                                   roots.
...make food?                                        ...

Con estos ejemplos quizás sea más fácil esta actividad, a ver qué tal lo hacéis...

Por último, la actividad 6 no la vamos a hacer. En su lugar vamos a preparar un envase vacío de yogurt y una vez limpio, pondremos dentro algodón húmedo y unas semillas como por ejemplo lentejas. Debemos mantener el algodón húmedo  y veremos cómo las semillas darán lugar a una pequeña planta de lentejas. Have you enjoyed the activity? ¿Has disfrutado la actividad?


Página 62 Actividad 7 Listen.

Escucha la Tranck 51. En este audio podemos repasar el vocabulario que venimos trabajando.
No podemos poner nuestras pegatinas, aunque sí podemos repetir las palabras más importantes de esta parte de la unidad e incluso dibujar nosotros.

Actividad 8 Complete. Draw and label the plant. Dibuja la otra mitad de la planta y acaba de escribir sus partes. Congratulation! Felicidades!

THINK    Plants adapt to the environment

Actividad número 9  Listen and number. Escuchad la Trank 52.
En este audio podemos escuchar, entre otras cosas que, los cactus, viven en los desiertos y allí no llueve  apenas.
1. Ellos tienen espinas (spines) para protegerlos de los animales.
2. Ellos tienen raíces ( roots) cortas para absorber el agua rápidamente.
3. Ellos tienen tallos (stems)... que recogen el agua...
4. Los cactus producen brillantes (bright) y coloridas (colourful) flores (flowers).
Como os habréis dado cuenta, los cactus se adaptan  al lugar donde viven y pueden estar sin agua bastante tiempo. ¿No os resulta interesante y divertido?

Las actividades 10 y 11 las vamos a hacer de la siguiente manera.

En un folio, cartulina, cartón...etc,  podéis hacer un pequeño póster y en él dibujáis o componéis con recortes de papel...etc, una planta, y les podéis poner los nombres. ¡ Ya los conocéis muy bien!
Pues así hemos llegado al final de esta parte. ¡Mucho ánimo campeones!


                        See you soon!

HÁBITOS SALUDABLES

Aquí os dejo las aventuras nutritivas con el capitán Carlos.

HÁBITOS SALUDABLES

¡Hola chicos!

Aquí tenéis unas canciones que nos recuerdan que debemos lavarnos las manos muy bien.
¡Änimo y a cantar!

THINK The balance of nature

Hello children and families!

Continuamos trabajando en este tema tan interesante. Aquí os dejamos unas actividades que os van a gustar mucho. Dos de ellas son de pensar un poquito y la tercera, manipulativa, para que demostréis vuestra creatividad.

En la página 57 encontramos la actividad número 9. En esta actividad tienes que imaginar y comentar con tu familia qué sucedería si no hubiera hierba, prados... si no hubiera conejos, ... Imagine there is no grass. Imagine there are no rabbits.

¿Qué sucedería en la cadena alimenticia ?  What happens to the food chain?

¿Por qué son importantes las plantas? Why are plants important?

Las actividades 10 y 11 las dejaremos para cuando volvamos a nuestra clase.

Let's go to the project 2 on page 58: make a change 1

En esta página debes de mirar bien las fotografías y señalar aquellas en las que puede vivir un conejo.

Where can a rabbit live?

Finalmente pregúntate a ti mismo ¿Come un conejo plantas?  I wonder...Does a rabbit eat plants?

Action     LAND ART

Bien, ahora vamos a ser un poco creativos y terminaremos por hoy con las actividades de la página 59. 

En la actividad 1 debes rodear de rojo las cosas ( things ) que puedes usar para hacer algo artístico con  los objetos que aparecen.

En la actividad 2 crea un diseño tuyo con esas cosas que has señalado, u otras que tengas en casa y que te parezcan adecuadas. ¡Seguro que te va a salir genial!

English - Rooms in a house 2

Good morning children and families!! Seguimos trabajando las partes de una casa. Primero veremos el siguiente vídeo a modo de repaso de las habitaciones de una casa:

Luego veremos este vídeo en el que se entrelazan las habitaciones y otras áreas de una casa con los objetos característicos de cada espacio. Viene muy bien para repasar el vocabulario de la semana pasada y para aprender nuevos objetos de casa.

Happy learning!!!